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課    時    計    劃
第   周         星期                     年    月    日
課題
一、了解自己的媽媽
教學
目標
1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。
2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
教材分析
重點
難點
寫一寫有關媽媽的事情，進一步了解媽媽的生活與工作。

課前
準備
和媽媽談談心，并做好記錄。

教

學

過

程
一、談話導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學過程。
1、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）
3、根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。
5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調查：
A、 四人小組內匯報。
B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。
C、 師小結。

三、師總結：本節課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業：
回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
教學后記

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第   周         星期                     年    月    日
課題
二、關于媽媽的節日
教學
目標
1、了解母親節的由來。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
教材分析
重點
難點
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

課前
準備
每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

教

學

過

程
一、談話導入。
同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。
1、 講授母親節的由來。
2、 小實踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！
B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）
C、師小結。
3、 用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
4、 母親節心意賀卡評比：
先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。
5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�
寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、布置作業：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
教學后記

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第   周         星期                     年    月    日
課題
三、交流、展示、體驗大行動
教學
目標
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教材分析
重點
難點
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

課前
準備
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教

學

過

程
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

二、教學過程
1、 師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。
A、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。
B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。
C、師小結。
2、討論區：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：
A、 把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。
B、 四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。
C、 師小結。

三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。

四、布置作業：
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
教學后記

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課題
四、小學生該不該喝學生奶？
教學
目標
1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。
2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。
教材分析
重點
難點
討論小學生該不該喝學生奶。

課前
準備
課前采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

教

學

過

程
一、談話導入。
同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？

二、教學過程。
1、 請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學生奶的益處。
2、 小調查：
A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？
你打算怎樣進行調查呢？
B、集體解疑。
3、討論區：
小學生應不應該喝學生奶？
A、 四人小組討論。
B、 小組長匯報討論結果。
4、四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況。
5、 小組長匯總后向全班匯報。
6、 師小結。

三、師總結：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

四、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。
教學后記

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課題
五、學生奶從哪里來的？
教學
目標
1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。
2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶。”這句話。
教材分析
重點
難點
通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。

課前
準備
課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。

教

學

過

程
一、談話導入。
同學們，你們知道學生奶是從哪里來的嗎？

二、教學過程。
1、同學們，參觀要想既愉快又有收獲，就要做好計劃與準備。
A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。
B、討論：參觀牛奶廠要注意什么？
C、小組制定參觀計劃并討論匯總后向全班匯報。
D、師小結。
2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？
3、 讓學生自由寫參觀后的感受。
4、 討論區：
A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。
B、學生自由發表意見，談談自己對這句話的理解。
C、師小結。

三、師總結：看來這節課，同學們都知道了學生奶是從哪里來的，對嗎？

四、布置作業：
繼續完成習作：參觀牛奶廠后的感受。
教學后記

課    時    計    劃
第   周         星期                     年    月    日
課題
六、為學生奶出謀劃策
教學
目標
1、讓學生知道學生奶一周的飲用怎樣搭配最科學、最有營養。

2、讓學生把自己最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者畫下來，說說它有什么地方吸引自己。
教材分析
重點
難點
學生說說自己最喜